一到夏季学期我们就要学心理学的基础课.去年学了社会心理学和生理心理学,今年是学习心理和发展心理学.看书,看得昏天黑地的.从大一接触心理学开始到现在,还是搞不清楚行为主义这些人哪个是哪个.看关于学习的理论的发展概述,全是今天这个人这么想,世界就这么认为,明天来了个别的人有不同想法,世界就随之改变对"学习"的认识.
我的专业school psychology一定要学的其中一个东西就是智力的测量.对于智力的测量,我的想法是我们首先要对智力有明确的定义.在弄清楚"智力"的内涵和外延后,才可以以此建立测量体系来测量智力的个体或群体差异,然后才能运用到教育或其他领域.但是令人沮丧的是,迄今为止对于智力人们都没有一个特别准确、大家都认可的定义.用我的话来说,如果你对这个概念都没有一个明确的定义你如何测量它?但是实际情况是,智力的测量已经有了很久的历史.这对于我以前的想法来说,简直是荒谬的.
心理学诞生至现今这么多年了,人们都还没有定义好什么是智力、什么是情绪、人是如何学习的、人是如何发展的.几乎一切全都是建立在假设的理论上的.行为主义流行数年,之后被批判得体无完肤,但是在现今的课堂内外行为主义的原理和策略还是非常多的被老师和家长应用.我之前对于心理学的看法是很消极的.一个建立在诸多假设的基础之上的学科怎么能称得上科学怎么能有这么多人这么多年来致力于此.What if心理学压根儿就是伪科学?!我听过有人这么说的.但是想想其实这才是科学.因为整个科学都是建立在假设上的mm人们假设这个世界上的东西是有规律可循的.于是人们在各个方面去寻求规律.从物理的定律到经济的规律.人们不去管这个假设成不成立,因为没有人能证明这个假设,只有神知道,当然假设是这个世界真有神的话.科学是个牛B的东西,大家都崇尚科学,但是科学其实全是假设.目前看来,人们显然认为这些假设至少有很多是真的,而且关键是,在这些假设和理论之上,人们赋予科学很多实际应用的意义.我想科学的意义也就在于它的应用吧.所以我觉得实用主义是该大力提倡的.没有实际运用的科学理论有什么意义呢?因为那不过是个假设而已啊.
在心理学上,虽然我还没有定义好智力,但是目前有这样的一些定义,我就先拿来用着,等有了别的定义的时候再说.于是就有了目前比较流行的基于CHC理论的各种智力测验.而且,这些测验显然有着其社会意义.比如用于教育中对于智力落后的判定,对于学生特殊教育安置问题的影响.我以前的想法会觉得,你都没给我定义好什么是智力,2011春晚视频直播,现在就用这么个智力测验测我的智力,测完后告诉我说我的智力比一般人低一个标准差属于智力落后,我怎么会服气呢!可是这种智力测量现今就是这么大行其道的!至少在美国是这样~
所以我就觉得,这就是以实际应用为导向的.像我上面说的,既然这么多年了这么多牛人都没有一个能提出让人信服的定义或者理论,那是不是我们就不能管它了,是不是就放弃了?不是.是拿现有的就先拿过来用着.是驴子是马先骑上试试再说.
我觉得我对于我的未来的思考也是这样.我总试图在真正动手之前想清楚到底哪一个适合自己,到底哪一个是自己想做并且适合做的.但是凭目前的实际情况我很难给自己一个确定的答案.那是不是我就放弃了?不应该.我就应该随便拿目前比较可行的先做着.等做上了之后看看利弊什么的再换也不是来不及.某一样东西到底适合不适合自己,只有亲自试一试之后才能知道吧~ 买衣服,那么多,一上来你就会根据一些原则排除掉很多,剩下那么几件,觉得看着都不错,不知道到底哪件真正适合自己,这个时候你怎么办?当然是自己穿上试试了~~这么简单的道理我其实是22岁以后才慢慢想通的.