1988年10月,第二届全国性心理健康与教育学术研讨会在广州中山医科大学召开.中国性学会筹委会秘书长邓明昱(重庆心理咨询研究所所长)主持会议.中国性学会筹委会部分委员前排就座.右起:邓明昱所长、周梅副教授(首都医科大学医学心理学教研室主任)、王效道教授(中国性学会筹委会主任、北京医科大学医学心理学教研室副主任)、胡廷溢教授(中国性学会筹委会副主任、南方性学研究所所长)、郑日昌副教授(北京师范大学心理学系)、马维祥副教授(南京医科大学)、钱万江副研究员(吉林铁路总医院心理咨询中心)、许士凯副教授(上海铁道医学院).
心理学专业进修:第五讲 思维与创造性
(心理学教学督导邓博士的话:国际华人医学家心理学家联合会教育培训部在"丁丁糖心理援助中心"开设的"心理学专业进修证书班"于2月12日开课了.课程共二十讲,很多朋友已参加了免费学习.为了使网友们了解学习内容,我们在这里陆续刊出每一讲的要点.讲义全文已刊登在我们的教学网站上,网址见博客首页.)
思维是一种人类特有的高级心理活动过程.思维使我们能够以抽象的运作方式去处理外在世界,并且使这个世界发生巨大的变化.思维的研究导致了认知心理学的产生,也导致了一个跨学科的研究领域--认知科学的产生.本讲将阐述有关思维的心理学问题.包括什么是概念,概念如何形成,人类如何推理,如何解决问题,以及什么是想象与创造性思维等.
一、学习目的与要求
通过本讲的学习,要求掌握思维的基本概念和过程,思维的基本特性,概念形成的过程与问题解决的实质和步骤,形成问题解决的有关理论模式,了解问题解决的影响因素,掌握想像和创造性的概念、测量、影响因素等,掌握问题解决能力的培养和创造性训练的基本方法.
本章重点:
1.思维的基本概念、过程和机制;
2.概念形成的过程和有关条件;
3.问题解决的过程、理论模式和方法步骤;
4.问题解决的影响因素;
5.创造性的概念,影响创造性的因素;
本章难点:
1.问题解决能力的培养;
2.创造性的测量;
3.创造性的培养.
二、课程内容
第一节 思维及其基本特征
一、思维的概念和特征
二、思维的过程和种类
第二节 概念的形成过程
一、概念的心理学定义
三、概念形成过程的研究
第三节 推理和问题解决
一、推理
二、问题解决的定义
三、问题解决的策略和方法
四、影响问题解决的因素
第四节 想像和创造性培养
一、想像和创造思维
二、创造性的测量和鉴别
三、创造性的影响因素和创造性思维训练
三、考核知识点
(一)思维的概念和过程
(二)思维的机制
(三)概念的形成过程和条件
(四)推理的过程和影响因素
(五)问题解决的概念、理论模式和方法步骤
(六)问题解决能力的培养及其影响因素
(七)创造性的概念
(八)创造性的测量和鉴别
(九)创造性的影响因素和创造力培养
四、考核要求
(一)思维及其基本特征
识记:思维的概念,思维的特征
领会:思维的机制
(二)概念的形成过程
识记:概念的性质和分类,概念的功能
领会:概念形成的过程和条件
(三)推理和问题解决
识记:推理的概念,问题解决的概念
领会:推理的一般过程,问题解决的一般过程,问题解决的理论模式和方法步骤
(四)想像和创造性培养
识记:想像的概念,创造性的概念
领会:创造性的测量和鉴别